Giáo dục vì sự phát triển bền vững là gì?
Niềm hy vọng giải quyết nhiệm vụ này, nhiệm vụ rõ ràng là lớn lao nhất mà nhân loại từng phải đối mặt, đặt vào các chương trình giáo dục riêng biệt. Người ta thảo luận về vấn đề Phát triển Giáo dục để đạt tới sự phát triển bền vững ở cấp độ người đứng đầu Nhà nước và Chính phủ, đây cũng là một phần trong hoạt động của các tổ chức và nhóm làm việc quốc tế và liên chính phủ, các tổ chức phi chính phủ, tổ chức giáo dục và các tổ chức khác trong suốt thập kỷ qua. Dù vậy, vấn đề chắc chắn cần phải có các thỏa thuận và hành động quốc tế trong lĩnh vực giáo dục đã được nêu ra làm tiền đề cho Hội nghị Thượng đỉnh Thế giới về Phát triển Bền vững tại Johannesburg (năm 1992). Các tuyên bố được thông qua đã ghi nhận: “Giáo dục để phát triển bền vững cần khuyến khích việc hình thành ý thức về trách nhiệm cá nhân và tập thể, từ đó thay đổi hành vi nếu cần thiết.”
Tháng 1 năm 2005, Ủy ban UNESCO tuyên bố Thập kỷ Giáo dục để phát triển bền vững. Trong tháng 3 năm 2005, Ukraine đã trở thành một trong 55 quốc gia thành viên ký văn kiện”Chiến lược Giáo dục để phát triển bền vững.”
Chiến lược toàn cầu cho phát triển bền vững trong lĩnh vực giáo dục được quy định như sau:
• Giáo dục để phát triển bền vững được thực hiện trong suốt cuộc đời con người và là một phần không thể thiếu của giáo dục phổ thông;
• GDPTBV không nên chỉ giới hạn trong hệ thống giáo dục chính thức;
• Trong khuôn khổ giáo dục chính thức ở tất cả các cấp, cần thiết phải dần dần đạt được tính kỷ luật liên ngành.
• Nâng cao ý thức của các thành viên trong xã hội về sự hiểu biết về mối quan hệ và sự phụ thuộc lẫn nhau giữa con người và thiên nhiên, nhận thức về sự cần thiết phải duy trì cân bằng toàn cầu và sự tham gia của tất cả mọi người vào vấn đề môi trường;
• Đảm bảo việc phổ biến kiến thức, kỹ năng, ra quyết định.
Cộng đồng quốc tế kêu gọi một sự tái định hướng của tất cả các lĩnh vực của giáo dục để phát triển bền vững. Các nước khác nhau đã đưa vào và vận hành thành công các chương trình giáo dục và các khóa học đào tạo về vấn đề này. Ví dụ, ở Thụy Điển, Hoa Kỳ, Ba Lan, Nga, Belarus, v.v …
Rõ ràng sự phát triển của giáo dục để phát triển bền vững đòi hỏi phải có mô hình sư phạm mới, văn hóa sư phạm và tư duy mới, nội dung sư phạm mới.
6. Phương pháp sư phạm cho động lực hành động
Chương trình giảng dạy đề xuất “Những bài học phát triển bền vững” thực hiện chiến lược khu vực giáo dục để phát triển bền vững trên nguyên tắc của lĩnh vực sư phạm nhân văn- sư phạm trao nội lực (empowerment). Trong giáo dục Việt Nam không có thuật ngữ tương tự. Dịch theo ý- đó là trao cho con người sức mạnh và cảm hứng để hành động.
Ngày 26.5.2012, tại hội trường UBND xã Tam Quan, huyện Tam Đảo, Vĩnh Phúc, Trung tâm C&E đã phối hợp với Hội Phụ nữ xã Tam Quan và CLB Phụ nữ và Môi trường thôn Đồng Bùa tổ chức Hội thảo “Tổng kết và Chia sẻ kinh nghiêm của dự án”.
Chi tiếtTrong khuôn khổ các hoạt động hướng tới Rio+ 20 tại Việt Nam, Trung tâm Phát triển sáng kiến Cộng đồng và Môi trường (C&E) kết hợp với Khoa Môi trường Đô thị – Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội với sự hỗ trợ của Dự án “Tăng cường năng lực lồng ghép phát triển bền vững và biến đổi khí hậu trong công tác lập kế hoạch tại Việt Nam”(hợp tác giữa Vụ Khoa học, Giáo dục, Tài nguyên và Môi trường thuộc Bộ Kế hoạch & Đầu tư và Chương trình Phát triển Liên hợp quốc-UNDP), tổ chức sự kiện The Future We Want – Tương lai chúng ta mong muốn từ ngày 25 tháng 4 năm 2012 đến ngày 4 tháng 6 năm 2012.
Chi tiếtCùng xây dựng tương lai chung
“Rio+ 20 sẽ là một trong những cuộc họp quan trọng nhất toàn cầu về phát triển bền vững trong thời gian của chúng ta. Tại Rio, tầm nhìn của chúng ta phải được rõ ràng: một nền kinh tế xanh bền vững để bảo vệ sức khỏe của môi trường trong khi hỗ trợ đạt được các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ thông qua tăng trưởng trong công việc thu nhập khá, và xóa đói giảm nghèo ”
Tổng thư ký Liên hợp quốc Ban Ki-Moon.
Bạn có phải là một người trẻ với khát khao khẳng định bản thân mình?
Bạn có phải là một thanh niên Việt Nam với trái tim mãnh liệt tình yêu tổ quốc ?
Và liệu bạn có phải là một công dân với mong muốn thay đổi cuộc sống một cách tích cực hơn?
Mọi công dân dưới 30 tuổi hiện đang sinh sống và học tập tại Việt Nam
Chi tiếtNgày 20.3.2012, Trung tâm C&E đã phối hợp với CLB Phụ nữ và Môi trường thôn Đồng Bùa tổ chức buổi “giao lưu văn nghệ vì cuộc sống bền vững” tại thôn Đồng Bùa.
Chi tiếtVới mục tiêu cải thiện và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân tộc Sán Dìu trong vùng đệm của VQG Tam Đảo thông qua việc nâng cao kiến thức về trong sinh hoạt và sản xuất bền vững, dưới sự tài trợ của Đại sứ quán New Zealand, Trung tâm C&E đã tiến hành các hoạt động dự án “Tăng cường năng lực cho phụ nữ Sán Dìu nhằm cải thiện điều kiện sống và giảm nghèo tại thôn Đồng Bùa thuộc vùng đệm Vườn Quốc gia Tam Đảo”.
Chi tiếtMột số hình ảnh hội thảo tập huấn “Xây dựng năng lực về Phong cách sống và tiêu dùng bền vững lồng ghép trong công tác lập kế hoạch”
Chi tiếtTrong khuôn khổ dự án “Tăng cường năng lực lồng ghép phát triển bền vững và biến đổi khí hậu trong công tác lập kế hoạch tại Việt Nam” do Liên hợp quốc tài trợ, được phối hợp thực hiện bởi Vụ Khoa học, Giáo dục, Tài nguyên và Môi trường/ Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Trung tâm Phát triển Sáng kiến Cộng đồng và Môi trường (C&E) và Khoa Môi trường và Đô thị – Đại học Kinh tế Quốc dân, từ ngày 21 đến 23 tháng 6 năm 2011, tại trường ĐHKTQD đã diễn ra Hội thảo tập huấn “Xây dưng năng lực về phong cách sống, sản xuất và tiêu dùng bền vững – lồng ghép trong công tác quy hoạch” .
Chi tiếtVụ Khoa học, Giáo dục, Tài nguyên và Môi trường/Bộ Kế hoạch và Đầu tư (Vụ KHGDTN&MT/Bộ KH&ĐT) đang thực hiện dự án “Tăng cường năng lực lồng ghép phát triển bền vững và biến đổi khí hậu trong công tác lập kế hoạch tại Việt Nam” do Liên hợp quốc tài trợ (LHQ). Mục tiêu của dự án là tăng cường năng lực thể chế và cơ chế, chính sách nhằm lồng ghép BĐKH tại Việt Nam. Dự án có một đầu ra quan trọng là Tăng cường năng lực lập kế hoạch phát triển bền vững, bao gồm cả biến đổi khí hậu
Chi tiết